د دې په اړه زده کړه چې موږ څوک یو
ګرانو والدینو،
یوه میاشت کیږي چې د ښوونځي دوره پیل شوې ده. تاسو شاید حیران یاست چې دوی په ټولګي کې څومره ښه زده کوي یا عمل کوي. پیټر، د دوی ښوونکی، دلته ستاسو د ځینو پوښتنو ځوابولو لپاره دی. لومړۍ دوه اونۍ له ننګونو ډکې وې ځکه چې ماشومانو په تمرکز کولو کې سخت وخت درلود او معمولا د دوی مسلو په ژړا یا عمل کولو سره حل کول. دوی په چټکۍ سره د نوي چاپیریال، معمولاتو، او ملګرو سره د ډیری صبر او ستاینې سره تطبیق کړل.
په تیره میاشت کې، موږ د دې په اړه د زده کړې لپاره ډیرې هڅې کړې چې موږ څوک یو - زموږ بدن، احساسات، کورنۍ، او وړتیاوې. دا مهمه ده چې ماشومان ژر تر ژره په انګلیسي خبرې وکړي او خپل ځان په انګلیسي کې څرګند کړي. موږ د ماشومانو سره د هدفي ژبې په زده کولو او تمرین کولو کې د مرستې لپاره ډیری ساتیرۍ فعالیتونه کارولي ، لکه دوی ته لمس کول ، کرچ کول ، نیول ، لټون کول او پټول. د دوی د اکادمیک پرمختګ سره سره، دا مهمه ده چې زده کونکي خپل د موټرو وړتیاوې پاکې کړي.
د دوی ډسپلین او د ځان ساتلو وړتیا خورا ښه شوې. له منتشر کیدو څخه په یوه لیکه کې ودریدو پورې ، له تیښتې څخه بخښنه ویلو پورې ، له پاکولو څخه انکار کولو څخه نیولې تر "بای الوداع لوبو" پورې. دوی په لنډه موده کې د پام وړ پرمختګ کړی دی.
راځئ چې په دې خوندي، دوستانه او درناوي چاپیریال کې د اعتماد او خپلواکۍ وده ته دوام ورکړو.
د صحي او غیر صحي ژوند طرزالعملونه
په تیرو څو اونیو کې د کال 1B زده کونکي د صحي او غیر صحي ژوند طرزالعملونو په اړه زده کړه کوي. لومړی، موږ د خواړو پیرامیډ سره پیل وکړ چې کاربوهایډریټ، میوه، سبزیجات، پروټینونه، غوړ او د متوازن ژوند کولو لپاره څومره هره برخه اړینه ده. بیا، موږ د بدن مختلفو برخو او غړو لپاره خواړو ته لاړ. د دې درسونو په جریان کې، زده کونکو د بدن د هرې برخې او / یا عضوي دندې زده کړې، چې هر یو یې څومره انسانان او حیوانات لري وروسته له هغې چې موږ یې "د بدن د مختلفو برخو او غړو لپاره خواړه" ته وغځوو. موږ بحث وکړ چې گاجر زموږ د سترګو لید سره مرسته کوي، اخروټ زموږ دماغ سره مرسته کوي، شنه سبزيجات زموږ هډوکي سره مرسته کوي، روميان زموږ زړه سره مرسته کوي، مرخیړی زموږ غوږونو سره مرسته کوي، او دا چې مڼې، نارنج، گاجر او زنګ مرچ زموږ سږو سره مرسته کوي. لکه څنګه چې د زده کونکو لپاره عملي وي چې اټکل وکړي، قضاوت وکړي او معلومات ترکیب کړي موږ خپل سږي جوړ کړل. دوی ټول داسې بریښي چې واقعیا له دې څخه خوند اخلي او خورا لیواله وو چې دقیقا وګورئ چې څنګه زموږ سږي تړون کوي او پراخیږي کله چې موږ تنفس کوو او بیا د ساه ایستلو پرمهال آرام کوو.
دوهم نړیوال لید
سلام والدینو او زده کوونکو! ستاسو د هغو کسانو لپاره چې ما نه پیژني، زه ښاغلی میتیو کیري یم، او زه د 7 څخه تر 11 کلونو پورې نړیوال لید درس ورکوم، او همدارنګه د 10 څخه تر 11 کلونو پورې انګلیسي. په نړیوال لید کې، زده کونکي خپلې څیړنې ته وده ورکوي، ټیم کار او تحلیلي مهارتونه د مختلفو موضوعاتو په څیړلو سره چې زموږ د عصري نړۍ سره تړاو لري.
تیره اونۍ کال 7 د دودونو په اړه یو نوی واحد پیل کړ. دوی بحث وکړ چې څنګه دوی هر یو د زیږون او نوی کال لمانځي، او مثالونه یې لیدلي چې څنګه مختلف کلتورونه نوی کال لمانځي، د چین له نوي کال څخه دیوالي څخه سونګکران. کال 8 اوس مهال په ټوله نړۍ کې د مرستې پروګرامونو په اړه معلومات ترلاسه کوي. دوی مهال ویشونه رامینځته کړي چې دا ښیې چې کله د دوی هیواد د طبیعي پیښو یا نورو ګواښونو سره د مرستې لپاره مرستې ترلاسه کړي یا ورکړي. 9 کال یوازې یو واحد پای ته ورساوه چې معاینه کوي چې څنګه شخړې رامینځته کیږي، د تاریخي شخړو په کارولو سره د دې پوهیدلو لپاره چې څنګه د سرچینو په اړه شخړې رامینځته کیدی شي. 10 او 11 کال دواړه د کلتوري او ملي هویت په اړه په یو واحد کې کار کوي. دوی د مرکې پوښتنې رامینځته کوي ترڅو د خپلې کورنۍ او ملګرو څخه د دوی د کلتوري هویت په اړه پوښتنه وکړي. زده کونکي هڅول کیږي چې د مرکه کونکي د دودونو، کلتوري شالید او ملي هویت په اړه د موندلو لپاره خپلې پوښتنې جوړې کړي.
د چینایي کرکټر سندرې
"کوچنی پیشو، میاو میاو، ژر تر ژره موږک ونیسئ کله چې تاسو یې وګورئ." "کوچنی چرګ، ژېړ کوټ اغوندی. جیجي، غواړې وریجې وخوري."... د ښوونکي سره یوځای، زموږ ماشومان په ټولګي کې په زړه پورې چینایي سندرې لولي. په چينايي ټولګي کې ماشومان نه يوازې په ساده چينايي حروفو پوهيږي، بلکې د پنسل د نيولو د يو لړ لوبو او فعاليتونو لکه افقي خطونو رسمول، عمودي ليکې، سليش او داسې نور له لارې د پنسل نيولو توان هم ښه کوي. دا په بشپړه توګه د دوی د Y1 چینایي زده کړې لپاره یو قوي بنسټ جوړوي.
ساینس - په خوله کې د هضم تحقیق
شپږم کال د انسان د بدن په اړه زده کړې ته دوام ورکوي او اوس د هاضمي سیسټم تمرکز کوي. د دې عملي څیړنې لپاره، هر زده کونکي ته دوه ټوټې ډوډۍ ورکړل شوه - یوه هغه چې دوی ژوي او بله یې نه کوي. په دواړو نمونو کې د آیوډین محلول اضافه شوي ترڅو په ډوډۍ کې د نشایسته شتون وښیې، او زده کونکو هم د هغو خوراکي توکو ترمنځ چې لږ څه هضم شوي (په خوله کې) او د هغو شیانو ترمنځ توپیر لیدلی چې نه لري. بیا زده کونکي باید د دوی د تجربې پورې اړوند پوښتنو ته ځواب ووایی. شپږم کال د دې ساده عملي سره ساتیري او په زړه پوري وخت درلود!
ګوډاګی شو
کال 5 پدې اونۍ کې د دوی افسانوي واحد پای ته ورساوه. دوی اړتیا درلوده چې د کیمبرج لاندې زده کړې هدف پوره کړي:5Wc.03په کیسه کې نوې صحنې یا کرکټرونه ولیکئ؛ د بل کرکټر له لید څخه پیښې بیا لیکل. زده کونکو پریکړه وکړه چې دوی به د نوي کرکټرونو او صحنو په اضافه کولو سره د خپل ملګري افسانه ایډیټ کړي.
زده کوونکو د خپلو افسانو په لیکلو کې ډیر کار وکړ. دوی لغتونه او تیسورسونه کارولي ترڅو د دوی د لیکلو پراخولو کې مرسته وکړي - د صفتونو او کلمو په لټه کې چې ممکن په عام ډول نه کارول کیږي. بیا زده کونکو خپل کیسې ایډیټ کړې او د دوی د فعالیت لپاره یې تمرین وکړ.
په نهایت کې، دوی زموږ د EYFS زده کونکو ته ترسره کړل چې خندا او د دوی د کړنو ستاینه یې وکړه. زده کونکو هڅه وکړه چې نور ډیالوګونه، د څارویو شور او اشارې شاملې کړي ترڅو د EYFS زده کونکي وکولی شي د دوی فعالیت څخه نور هم خوند واخلي.
زموږ د EYFS ټیم او زده کونکو څخه مننه چې په زړه پورې لیدونکو او همدارنګه د هر هغه چا څخه چې پدې واحد کې یې زموږ ملاتړ کړی. د نه منلو وړ کار 5 کال!
دې پروژې لاندې د کیمبرج زده کړې موخې پوره کړې:5Wc.03په کیسه کې نوې صحنې یا کرکټرونه ولیکئ؛ د بل کرکټر له لید څخه پیښې بیا لیکل.5SLm.01په دقیقه توګه یا په لنډه توګه یا اوږده خبرې وکړئ، لکه څنګه چې د شرایطو سره مناسب وي.5Wc.01د افسانې په مختلفو ژانرونو او د شعرونو ډولونو کې تخلیقي لیکنې رامینځته کړئ.*5SLp.02په ډرامه کې د کرکټرونو په اړه نظرونه د وینا، اشارې او حرکت د قصدي انتخاب له لارې وړاندې کړئ.5SLm.04د مختلفو موخو او شرایطو لپاره د غیر لفظي اړیکو تخنیکونه تطبیق کړئ.
د پوسټ وخت: دسمبر-23-2022
